大学生和乡村儿童，听上去似乎是两个遥远的群体，但是他们正在因乡村夏令营产生越来越多的故事和联结。
据乐施会《中国农村儿童发展与政策促进》显示，在中国，只有38.3%的乡村儿童有充足的时间与同伴玩耍，超过62%的乡村儿童从未参加过课外活动。受家庭经济条件限制，“考分至上”等教育观念的影响，乡村儿童家长和学校往往更注重儿童的学习成绩，而不注重儿童的全面发展，加之电子产品的盛行、家庭教育缺位、师资力量薄弱等因素，导致儿童的自我认知、自我表达、与同伴友好相处等社会情感能力发展滞后。
另一个方面，每年有几十万的大学生想通过支教的方式弥补乡村教育的不足，90%得不到专业支持。在此背景下，许多公益组织应运而生，帮助有支教想法的大学生，为乡村儿童带去符合他们成长需求的课外活动，这种创新支教形式被称为“乡村夏令营”。
益微青年(EV)就是这样一家支持大学生创新支教的公益组织，成立9年来，累计支持10000多名大学生奔赴乡村，为当地儿童提供阅读、游戏、艺术为元素的主题夏令营活动，受到儿童、家长、校方的广泛好评。
这个暑假，2021年益微乡村夏令营行动共支持90支大学生志愿者团队，奔赴甘肃、宁夏、广西、贵州、云南、山西、安徽、重庆等16个省(自治区、直辖市)的乡村小学，为当地儿童开展夏令营。受疫情影响，22支团队提前结营，14支团队未出队，54支团队顺利结营。
夏令营课程以“社会情感能力”发展为目标，由志愿者团队结合夏令营框架自行设计，融合绘本阅读、戏剧表演、科学实验、性教育、美育、奥尔夫音乐等丰富的主题形式，辅以专业公益组织提供的课程包，带给乡村儿童快乐的体验。
完整开展的夏令营中，有12场为西部阳光V行动“寻美家乡”夏令营，志愿者由大学生和三星员工志愿者共同组成，他们去往甘肃定西、庆阳的11所乡村小学&1个村委，为当地儿童举办了5天的寻美家乡夏令营，通过皮影体验、野外写生、点彩画、制作家乡美食、植物拓染、植物拼贴画等活动，帮助孩子发现身边和家乡的美好，提升自信心和乡土认同感。
志愿者带孩子们制作叶脉画
“志愿服务不仅是知道自己想要给对方带来什么，还要做到清楚对方需要什么，把自己想带来的和对方想要的结合起来，效果才是双赢，”西北民族大学的志愿者毛泉秀说。
今年暑假的乡村夏令营，让她感受到巨大的价值感——“‘畅享未来’的小主题课里，我带领学生画出自己的梦想。有个学生画了一支蜡烛在黑暗中闪闪发光，他说：“我还不清楚我的梦想，但是看到哥哥姐姐们给我们上‘发现自己’‘发现世界’的课程，你们就像光一样照亮了我的暑假。我也想快点长大成为光，成为和你们一样的人去帮助别人。”
学生们从第一天的羞涩，第一天的不敢上台发言，蜕变成了积极主动地上讲台分享自己的感想;从把错误怪罪于他人，成长为说“没事，我也有不对的地方”。毛泉秀看到改变就这样在不经意间发生了。
志愿者在给孩子讲绘本
浙江传媒学院的志愿者徐梦钰在今年的夏令营担任队长，她说：“我从一个冲动、不自信的人，到能够独当一面、突破自我、寻找自己更多的可能性、快乐地享受生活、和善地对待这个世界......我想，乡村夏令营带给我的变化，不是一言一语能简单说清。”
乡村夏令营不仅使乡村儿童受益，更让其中的大学生志愿者收获了综合的成长，如获得“为社会尽一份自己的力量”的个人价值感、社会责任感，提升独立思考、同理心、团队协作沟通能力等等，实现双方“共赢”。
据项目评估结果显示，在今年益微乡村夏令营行动中，超过90%的儿童“喜欢”及“很喜欢”夏令营，享受和大学生志愿者的互动和交流。在反馈词频中，孩子们对夏令营最主要的感受是“开心”、“很幸运”，他们最开心的事情就是能够得到陪伴、关注，可以和小伙伴、老师一起做游戏、学习、运动。
志愿者和孩子一起做实验
一场乡村夏令营的成功，需要项目组织方和志愿者投入大量的时间精力进行筹备。今年的益微乡村夏令营行动从3月启动招募，经过选拔、组队、线上线下培训、课程设计、联系营地、物资采买等流程，志愿者团队方能实施夏令营。而夏令营结束后，志愿者还需要和团队成员一起复盘总结、提交总结资料、参加总结会，才能完成项目的全部周期，实现项目学习的闭环。
在项目的背后，还有ME公益创新资助计划、芭莎公益慈善基金课后一小时、北京嘉实公益基金会、北京向荣公益基金会、“创新支教共同生长”公益众筹、鼎源万家、心和公益基金会、益微青年月捐伙伴计划、友成企业家扶贫基金会、中国三星这样的资助方在默默支持，一起推动温暖改变。
益微青年(EV)相信，只有精心筹备的乡村夏令营，才能实现大学生和乡村儿童的共同成长，才能让青年人在公益参与中成长为更加独立、自信、有担当的样子。
